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Juegos educativos Childtopia Un lugar seguro para que los niños aprendan divirtiéndose. Más de 1200 juegos educativos, fichas y cuentos. Todo en 5 idiomas simultáneos para edades entre 3 y 12 años. Son contenidos de calidad audiovisual y pedagógica, hablados e interactivos, que pueden disfrutarse por Internet o CDROM. Sí eres docente, tienes la posibilidad de solicitar acceso para tu escuela.
JUEGOS EDUCATIVOS en http://www.vedoque.com/ publican los juegos educativos y fichas para Educación Infantil que realizan. En vedoque.blogspot.com ponen las noticias y los comentarios pedagógicos sobre los juegos educativos
http://www.tee-redes.org/ es un espacio donde se puede encontrar una oferta formativa para profesores, que puede incluso ser diseñada a la medida de las necesidades de cada centro, también se pueden encontrar artículos y experiencias educativas que pueden ser útiles.
ANIMALEC.COM Página Web donde se ofrecen recursos de Animación a la Lectura y dinamización de bibliotecas escolares.
Sportmagister plataforma a través de la que la Fundación Brafa quiere transmitir a entrenadores, padres y deportistas, y a la sociedad en general, la posibilidad de educar en valores mediante el deporte.
EnRedArte Blog sobre actualidad artística y educativa, recursos TIC y todo lo que me llama la atención.
PASADLO.COM Portal educativo con materiales curriculares para maestros y profesores
Palabras Amigas es un espacio dedicado a fomentar en los alumnos de E. Infantil y Primaria el gusto por la lectura y la creación literaria. Encontrarás adivinanzas, refranes, trabalenguas, poesías, cuentos, talleres y recursos distribuidos por edades. También son interesantes las secciones de libros recomendados, enlaces y juegos. Web galardonada por la Junta de Castilla y León con el 1er. Premio Internet 2006, dentro de la modalidad «Promoción del Español en la Sociedad de la Información»
LIBROS DE TEATRO PARA NIÑOS Y JÓVENES que, a la vez que te aportan un texto teatral ameno y divertido cuyo tema principal está relacionado con alguna materia escolar (lenguaje, manualidades, expresión corporal, segundo idioma...) están llenos de juegos e ideas para el profesor/monitor o director/actor. Autor: Antonio de la Fuente Arjona
Todoeducativo.com Portal educativo con programas educativos gratuitos, actividades online, informes, foros, herramientas online y mucho material para docentes, padres y alumnos. Exclusivo para preparar clases.
CUENTOS Y NOTICIAS Web de enlaces educativos de distintas áreas y Formación Profesional, con enlaces a páginas de cuentos...
USO EDUCATIVO DE LAS TIC sitio especializado en recursos para el uso avanzado en el aula de las tecnologías digitales
LOS AMIGOS DE WINKY Recursos educativos para maestros y alumnos de primer ciclo de primaria. Incluye trabajos de los niños e ideas para implementar en el aula.
AULA 21 Página donde pueden encontrarse numerosos recursos e ideas para utilizar las nuevas tecnologías en el aula
BIG BRAINZ presenta Timez Attack El video juego educativo tan efectivo como un tutor personal, con una versión gratis para descargar para que todos los niños puedan tener la oportunidad de aprender las matematicas (tablas de multiplicar..)
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CLASES DE MARKETING donde alumnos y profesores pueden encontrar recursos educativos para aprender y dar clases de marketing, investigación comercial y compraventa. Muchos de los contenidos ya están online y algunos están pendientes de colgar. La idea es que sea una web actualizada en lo último en marketing.http://www.educasites.net/recursos_educativos.htm
tarea 2
Esta tarea 3 corresponde al apartado 2 pero al haberlo subido por error a este apartado se ha borrado, por lo que están cambiados de orden.
ASPECTOS GENERALES
Título de la página
Orbitaletras
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/
carlos.abarca@educaragon.org (Direccion del autor)
España
Recursos para inicio de conocimiento de grafemas, lectoescritura y direccionalidad.
Dirección URL (+ e-mail, ciudad, país)
TIPOLOGÍA:
Tienda Virtual - Teleformación turorizada - Material didáctico on-line - Web temática - Prensa electrónica - Centro de Recursos - Ínidice/Buscador - Entorno de comunicación - Portal (subrayar el que más se ajusta)
UTILIZACIÓN EN EL AULA
Nivel
Infantil y primaria, aunque es necesario un conocimiento minimo del uso del raton.
Área
Lengua y literatura. Mas en concreto la lengua centrando se en grafemas, lectoescritura y direccionalidad.
Temporalización
Se debe aplicar a principios de curso para formar una buena base de cara a tareas algo mas complicadas. Dependiendo de la habilidad del niño con el manejo del raton tardara mas o menos.
Actividades a realizar con la Web
La pagina web ofrece cuatro actividades con las vocales. De esas actividades merece la pena trabajar dos porque con ellas trabaja el alumno, en las otras simplemente se limita a observar.
ASPECTOS CURRICULARES
Contenidos curriculares
Se aborda el aprendizaje de la lectura y la escritura en Educación Infantil. Hay actividades que sirven de apoyo para el maestro en el aula.
Interés para el profesorado
La pagina web consta de un enlace a una guia didactica donde detalla los aspectos curriculares y usos de la pagina.
Interés para los alumnos
Aprender de una forma menos cansada y aburrida las vocales.
¿Permite que los alumnos incluyan sus creaciones?
No permite subir trabajos ni actividades.
¿Presenta materiales para trabajar on-line?
Si, existen apartados que se pueden imprimir de forma expresa.
¿Contiene materiales para descargar?
Si, hay un apartado titulado actividades de consolidación que se pueden imprimir.
ASPECTOS GRÁFICOS
Aspecto gráfico estático
Es una pagina dirigida en especial a los alumnos ya que se trata de una presentacion flash de facil uso y llamativa.
Aspecto gráfico dinámico
Al tratarse de una pagina dirigida a alumnos de infantil la animación es adecuada, ya que se trata de un lapiz parlante que explica a los niños como manejar la pagina.
ASPECTOS TÉCNICOS
LIBRE ACCESO:INCLUYE PUBLICIDAD
ðSI ðNOðSI ðNO
Navegabilidad
Los enlaces son faciles de encontrar para un niño con poco manejo del ordenador.
Interactividad
El unico servicio que ofrece la pagina es contactar con el autor via e-mail.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Se necesita: Para Microsoft® Windows: procesador Intel Pentium a 200 MHz o equivalente con Windows 98 SE, Windows ME, Windows NT 4.0, Windows 2000 o Windows XP, 64 MB de RAM (se recomiendan 128 MB), monitor en color de 16 bits con capacidad para una resolución de 800x 600 o superior.
El complemento (plugin) Macromedia Flash Player versión 6.0 o superior de Netscape que funcione con Netscape 4 (o posterior) Internet Explorer 5.0 o posterior en Windows, o con Netscape 4.5 (o posterior) o Internet Explorer 5.0 (o posterior) en Mac OS. En el CD del programa se incluye una aplicación que lo instala en el sistema.
ASPECTOS GENERALES
Título de la página
Conecto con las mates
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/matematicas/conmates/index.htm
España
Trabaja multiplos de un numero, divisores, numeros enteros y potencias.
Dirección URL (+ e-mail, ciudad, país)
TIPOLOGÍA:
Tienda Virtual - Teleformación turorizada - Material didáctico on-line - Web temática - Prensa electrónica - Centro de Recursos - Ínidice/Buscador - Entorno de comunicación - Portal (subrayar el que más se ajusta)
UTILIZACIÓN EN EL AULA
Nivel
Educación Primaria para segundo y tercer ciclo.
Área
Matematicas.
Temporalización
Se debe aplicar a principios de curso para formar una buena base de cara a tareas
algo mas complicadas
Actividades a realizar con la Web
Ejercicios relacionados con las matematicas de mayor a menor dificultad y
ordenados por unidades asi como por temas.
ASPECTOS CURRICULARES
Contenidos curriculares
Se abordan los temas de: division, suma y resta, multiplicación,
Potencias y numeros enteros.
Contiene tambien en cada una unidad didactica una evaluacion.
Interés para el profesorado
Se pueden conseguir muchas actividades y ejemplos que luego pueden
Ser usados como material en el aula.
Interés para los alumnos
Los alumnos pueden realizar actividades asi como los criterios necesarios para
Realizar las operaciones.
¿Permite que los alumnos incluyan sus creaciones?
No, los alumnos se limitan a realizar los ejercicios propuestos en la web.
¿Presenta materiales para trabajar on-line?
Si, la pagina es exclusivamente usada para realizar actividades on-line.
¿Contiene materiales para descargar?
No, la unica opcion es imprimir directamente el texto desde la pagina.
ASPECTOS GRÁFICOS
Aspecto gráfico estático
Es una pagina web normal con enlaces a los contenidos.
Aspecto gráfico dinámico
Esta dirigida de forma adecuada a niños de primaria ya que no resulta infantil.
ASPECTOS TÉCNICOS
LIBRE ACCESO:INCLUYE PUBLICIDAD
SI NOSI NO
Navegabilidad
Los enlaces son faciles de encontrar para un niño con poco
manejo del ordenador
Interactividad
La pagina no ofrece ninguna posibilidad de interactividad, ya que no se
Puede contactar con el autor ni subir o descargar actividades.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Solo necesita el Navegador Internet Explorer 6.0 o superior . No es
Necesario ningun tipo de aplicación Java ni Flash Player.
tarea 2.1
NOMBRE:
Ana Pastrana y Laura Ortiz
ESPECIALIDAD:
Educación Primaria
TÍTULO:
LAS TIC EN LAS AULAS
AUTOR:
Manuel Santiago Fernández Prieto
FECHA:
Septiembre 2004
RESUMEN:
Como sabemos la aparición del ordenador en la actualidad hace inevitable su aparición en las aulas.
Un informe sobre la aplicación de las nuevas tecnologías en las aulas, para hacer frente a las necesidades de mejorar del sistema educativo dice que las nuevas tecnologías hacen frente a las necesidades de la nueva economía.
Los investigadores y profesionales en el campo de la informática educativa están convencidos de que las nuevas tecnologías de la información no sólo mejora la eficacia en los métodos de enseñanza actuales sino que ayudarán a afrontar cambios importantes en las generaciones futuras.
Los profesores que aplican estas tecnologías con escasos apoyos externos son aquellos profesores entusiastas e innovadores.
REFLEXIONES:
Creemos que la aparición de las nuevas tecnologías en la sociedad y, por tanto, su aparición en las aulas, es un tema mucho más complicado de lo que parece. No sólo tenemos que pensar en la información que nos transmiten estas nuevas tecnologías sino también tener en cuenta quien recibe estas informaciones.
Es difícil l aparición, a nuestro parecer, la integración de estas tecnologías en las aulas, por los pocos apoyos externos y los pocos medios de los que disponen profesores además de contar con las dificultades económicas que nos podemos encontrar en muchos centros.
Para finalizar, opinamos que la aparición de las TIC en las aulas será un proceso que necesitará del esfuerzo y apoyo de organismos, familias y profesores.
tarea 3
esta tarea 2 corresponde a la tarea 3 y al haberlo subido a ese apartado se ha borrado el 3 por lo estan cambiados de orden.
Características de las nuevas tecnologías
inmaterialidad: la información sobre la que giran es la información.
Interconexión: pueden desarrollarse separadas pero ofrecen características para combinarse para obtener más ventajas.
Interactividad: el emisor conecta con el receptor de formas muy diversas.
Instantaneidad: permiten intercambiar mensajes de forma inmediata lo que favorece una vez mas la comunicación entre emisor y receptor.
Calidad de información elevada por los gráficos, colores, elementos cromáticos…etc
La tecnología de la información esta alcanzando todos los sectores de la información y es útil para todo tipo de personas.
Implica también un nuevo código de lenguaje para un nuevo tipo de expresión , buena o mala depende para que campo lo usemos.
Se ajusta perfectamente a las demandas de los consumidores actuales, por lo tanto es usado por gran parte de la sociedad en la que vivimos.
Los medios que usa son menos costosos que los demás así que para los creadores es una muy buena inversión.
Desde el medio educativo se plantean si tener más información es estar más bien informado ya que ponen a disposición mucha información y de muchos campos diferentes.
Estamos hablando de un entorno fuertemente humano, donde intervendrán diferentes personas, que irán desde el profesor o conjunto de profesores, diseñadores de contenidos y de materiales, administrador del sistema y estudiantes.
Posibilidades que ofrecen
Ampliación de la oferta informativa.
Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes.
Incremento de las modalidades comunicativas.
Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.
Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo.
Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones escolares.
Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los estudiantes.
Y facilitar una formación permanente.
La gran característica de las posibilidades que ofrecen es que sobre todo crean entornos de información lo que conlleva en la mayoría de los casos a crear un entorno de aprendizaje depende cual sea su uso. Esto conlleva una vez más a realizar un paralelismo entre información y conocimiento.
La comunicación no se limita a un solo código, el verbal auditivo, sino que se extiende a otros dominios como los icónicos sonoros y visuales, pudiendo ser además estáticos dinámicos ya que Las posibilidades que nos ofrecen estas tecnologías para la interacción con la información no son sólo cuantitativas, sino también cualitativas en lo que respecta a la utilización tanto de información textual, como de otros tipos de códigos, desde los sonoros a los visuales pasando por los audiovisuales.
La incorporación de las TIC a las instituciones educativas nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar, y transmitir información y conocimientos, lo que nos abrirá las puertas para poder flexibilizar, transformar, cambiar, extender…
Posiblemente uno de los roles más significativos que tendrá que desempeñar el profesor en los nuevos entornos será el de tutor virtual, rol que desde nuestro punto de vista será más extenso que el realizado en una situación presencial de formación.
Roles del profesor
Consultores de información: Favorecedores de planteamientos y resolución de problemas
Buscadores de materiales y recursos para la información.
Soporte a los alumnos para el acceso a la información.
Utilizadores experimentados de las herramientas tecnológicas para la búsqueda y recuperación de la información.
Colaboradores en grupo
Trabajadores
La tecnología tiene más implicaciones individuales que no grupales, pues las posibilidades de trabajar desde el propio hogar (tele-trabajar) o de formarse desde el propio puesto de trabajo (tele-formación), pueden llevar asociados procesos de aislamiento
Facilitadotes del aprendizaje
No transmisores de la información sino: facilitadores , proveedores de recurso, y buscadores de información.
Desarrolladores de cursos y materiales
Supervisores académicos
Ayudar al alumno a seleccionar sus programas de formación en función de sus necesidades personales, académicas y profesionales.
Roles del alumno
los alumnos para desenvolverse en la sociedad del futuro, deberán poseer nuevas capacidades adaptándose a las nuevas capacidades de la sociedad que cambia continuamente, lo que los alumnos se encontrarán en situaciones en las cuales tendrán mayor grado de autonomía.
Tienen que tener unas caracteristicas:
Tener cierta capacidad para el autoaprendizaje, y verlo en sí mismo como positivo.
Ser autodisciplinado, con capacidad de controlar su tiempo y gustarle trabajar solo.
Saber expresarse por escrito con claridad.
Poseer ciértas habilidades y experiencia en el manejo de ordenadores, y valorar positivamente el papel de la tecnología en la educación.
Tener necesidad de una determinada formación y carecer de la disponibilidad necesaria para asistir a un curso presencial.
Tener sentido positivo ante los pequeños problemas técnicos que se presenten, y ser capaz de solucionarlos.
Tener un objetivo claro en el curso, como por ejemplos recibir una certificación.
tener algunos conocimientos previos de la materia que se va a tratar en el curso.
tarea 6.1
tarea 6.2
tarea 8
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA
Eficacia: alta
Facilidad de uso: alta
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad del entorno audiovisual: alta
Calidad en los contenidos: alta
Originalidad y uso de tecnología avanzada: bastante realizada técnicamente
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación: media
Adecuación a los usuarios: se ajusta a los contenidos del área de conocimiento del medio de tercer ciclo de educación primaria.
Autoaprendizaje porque los niños pueden saber si lo han hecho bien o mal.
Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades:
marcar uno o varios
CONTROL PSICOMOTRIZ
MEMORIZACIÓN /EVOCACIÓN
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica...) / CREAR
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
. IMPRESIÓN PERSONAL. me ha gustado
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
Eficacia: alta
Facilidad de uso e instalación: alta
Versatilidad: correcta
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad del entorno audiovisual: colores y dibujos que animan a los niños
Calidad en los contenidos: sencillos para los niños.
Originalidad y uso de tecnología avanzada: sencilla
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación: bastante alta
Adecuación a los usuarios correcto y adecuado para el ciclo de primaria al que se dirige.
Fomento de iniciativa y autoaprendizaje: los niños tienen aprendizaje pues la página les corrige el resultado diciéndoles si está bien o mal.
Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades:
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
COMPARACIÓN / RELACIÓN (orden, clases...)
ANÁLISIS / SÍNTESIS
CÁLCULO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica...) / CREAR
OBSERVACIONES
Problemas e inconvenientes
. siempre es el mismo tipo de ejercicio.
. IMPRESIÓN PERSONAL. me ha gustado: ð si
FICHA 2 DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
Pere Marquès-98
Título del programa : el mapa eléctrico
http://www.genmagic.org/geografia/mel1.swftores
Autores: Roger y Fernando Romero
Temática : área de conocimiento del medio
Objetivos
Reconocer las provincias de España.
Contenidos que se tratan
.hechos: identificar las provincias señaladas en una lista con sus correspondientes provincias en el mapa.
.conceptos: conocimiento de las provincias de España.
.procedimientos: señalar correctamente las provincias que te piden.
Destinatarios: niños de tercer ciclo de educación primaria.
TIPOLOGÍA: EJERCITACIÓN -SIMULADOR-JUEGO-CONSTRUCTOR
USOS POSIBLES: ENTRENAR - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR – EXPERIMENTAR-COMUNICARSE - ENTRETENER
ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONDUCTISTA - COGNITIVISTA - CONSTRUCTIVISTA - NINGUNO
Breve descripción: es una página que intenta que los niños aprendan las provincias de España y las reconozcan en un mapa.
FICHA 1 DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
Pere Marquès-98
Título del programa : falta un precio, http://www.genmagic.org/mates3/pr1c.swf
Autores: Roger Rey y Fernando Romero
Temática : área de matemáticas, restar
Objetivos:
.los niños aprendan a restar de forma práctica
Contenidos que se tratan
hechos: los niños resuelven el problema con dibujos
procedimientos: calculan ayudados con los precios de los demás productos el precio del que queda diciéndoles el resultado total de la compra.
Conceptos: resta
Actitudes: de forma visual los niños deben restar unas cantidades para resolver el problema
Destinatarios: niños de primer ciclo de educación primaria.
TIPOLOGÍA: EJERCITACIÓN--JUEGO-CONSTRUCTOR
USOS POSIBLES: ENTRENAR - INSTRUIR - MOTIVAR - EXPLORAR - EXPERIMENTAR - ENTRETENER - EVALUAR
ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONDUCTISTA - COGNITIVISTA - CONSTRUCTIVISTA
DOCUMENTACIÓN: -NINGUNA
Breve descripción: es un juego en el que los niños practican la resta
Requisitos técnicos: internet
tarea 14
Software libre (freeware): Freeware es un software de computadora que puedes utilizarlo de manera gratuita y durante el tiempo que desees; a diferencia del shareware en el que el usuario debe de pagar si quiere utilizarlo durante más tiempo. Es necesaria una licencia de uso contra la venta o distribución de la misma. El término fue creado por Andrew Fluegelman en 1982.
Software propietario: el también llamado software no libre o semilibre es un programa informático en el que las personas que lo usen tienen limitadas las posibilidades y el acceso al código fuente es restringido.
Consiste en que una persona física o un grupo de personas poseen los derechos de autor y los derechos de utilizar el programa con cualquier fin teniendo acceso al código fuente. En el caso de que el código fuente sea hecho público siguen manteniéndose los derechos sobre el uso.
Software de demostración (demo): su palabra misma lo define: es una demostración gratuita y limitada de un programa y juego.
Software share (shareware): Se denomina Shareware a una modalidad de distribución de software para que pueda ser de forma gratuita pero durante un tiempo determinado, aunque pude tener también limitación en las formas de uso. Es necesario una licencia de software para su uso y para ello hay que efectuar un pago pero es poco corriente esta opción.
Programas P2P (peer to peer): es una red informática entre iguales que no tiene ni clientes ni servidores fijos; sino unos nodos que se comportan como clientes y servidores de los demás nodos de la red. Aprovechan el uso de la banda ancha que acumulan los demás usuarios para tener un mayor rendimiento en las conexiones y transferencias.
Programas en línea (on line): Programas en local: PodcastBloggWiki: Un wiki o una wiki es un sitio web que puede estar editado por varios usuarios. Estos pueden crear, modificar o eliminar el contenido de la página de manera rápida y fácil.
Tag: (lenguaje de mercado) marca o etiqueta que determina un apartado en los lenguajes basados en XMC. Por ejemplo:
Foro: es también conocido como foros de internet, de opinión o discusión. Las conversaciones suelen estar moderadas por un coordinador que es quien guía y quien introduce el tema.
Chat: el significado es amplio. Son todos los programas que tienen como finalidad la comunicación entre dos o más personas. También se puede relacionar con web Chat, que consiste en recibir e enviar sms a través de una página web.
IRC: Internet Relay Chat es una comunicación en tiempo real, mensajería instantánea, y permite que las personas conversen sobre los temas que les interesen. Las conversaciones se realizan en los canales de IRC que habitualmente comienzan con el carácter # o &. Es usado en todo el mundo. Fue creado por Jarkko Oikarinen.
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